Een goede start. Dat gun je toch ieder kind?

Een fijne en veilige plek waar je kunt spelen, leren en groeien. Een plek waar mensen zien wat je nodig hebt en waar je de ondersteuning krijgt die bij jou past.

Voor veel kinderen is de route naar school vanzelfsprekend. Starten in een peutergroep en door naar groep 1! Maar voor sommige kinderen vraagt de zoektocht naar een passende onderwijsplek wat meer aandacht. Dan is de vraag niet alleen: naar welke basisschool gaat dit kind? Maar vooral: wat heeft dit kind nodig om tot ontwikkeling te komen?

Als contactpersoon jonge kind (CJK) bij Berséba mag ik regelmatig met ouders en professionals over die vraag nadenken. En geen kind is hetzelfde.

Neem Jade. Zij gaat een aantal dagen per week naar een revalidatie-peutergroep, zit een groot deel van de dag in een rolstoel en krijgt wekelijks behandelingen van de fysiotherapeut, ergotherapeut en logopedist. Welke ondersteuning heeft zij straks op school nodig om mee te kunnen doen en te ontwikkelen?

Of Daan. Hij zit in een specialistische peutergroep omdat hij gevoelig is voor prikkels en begeleiding nodig heeft bij het contact maken met anderen. Welke onderwijsomgeving helpt hem om zich veilig te voelen en stap voor stap contact te maken met andere kinderen?

Ook voor Joël wordt gezocht naar een passende plek. Door zijn medische diagnose is zijn energie beperkt. Hij moet regelmatig naar het ziekenhuis en heeft ook op school zorg nodig. Hoe zorgen we ervoor dat er ruimte is voor wat hij kan én voor wat hij nodig heeft?

En dan is er Sara. Zij ontwikkelt op haar eigen tempo in een behandelgroep en lijkt nu toe te zijn aan onderwijs. Een mooie volgende stap! Maar welke plek sluit aan bij haar ontwikkeling en geeft haar de ruimte om verder te groeien?

Vier kinderen, vier verschillende verhalen en dus ook vier verschillende zoektochten.

Daarom is vroegtijdig contact belangrijk. Samen met ouders, peutergroep, behandelgroep, school van aanmelding en andere betrokkenen brengen we de ondersteuningsbehoeften van een kind zo goed mogelijk in beeld. 

Blijven er daarna nog vragen over de best passende onderwijsplek? Dan kan vanaf 3 jaar een voorschools arrangement worden aangevraagd. De peutergroep of behandelgroep, of de IB’er van de reguliere school waar het kind is aangemeld, doet dit samen met de ouders.

Als CJK observeer ik het kind en breng ik samen met ouders en andere betrokkenen in kaart wat het kind nodig heeft op school. Ook ken ik het onderwijs- en zorgaanbod in de regio en denk ik mee over wat passend kan zijn.

Het uitgangspunt is helder: regulier waar het kan en speciaal waar het nodig is.

Want uiteindelijk gaat het niet om zomaar een schoolplek. Het gaat om een plek waar een kind zich veilig voelt, mee kan doen en zich verder kan ontwikkelen.

Een goede start begint dus bij de vraag: wat heeft dit kind nodig?